10月24日，初中部语文组开展写作课，依托设计精巧的教学PPT，执教了一堂高效且生动的作文公开课，让传记写作从文体知识转化为学生表达自我的实用工具。

  课堂导入环节，“猜猜我是谁”展示喜羊羊形象，搭配“卷毛、超能铃铛”的外貌描写与“好动却善良”的性格标注，学生秒速猜出角色后，教师顺势点明“细节凸显人物特质”的传记核心，同步呈现本课教学目标：明确传记“真实性+文学性”的双重要义，掌握小传写法，借自传引导自我认知。

  核心教学环节中，PPT成为关键支架：

  1、概念具象化：以老舍《著者略历》为案例，红框标注“购奖券得末彩为荣”等细节，让学生感知“小事显个性”的写法；

  2、方法阶梯化：推出“小传写作三模块”，借贾平凹《我的自传》的名字解读及学生仿写片段，教学生将普通信息写得有个性，搭配名家选段提炼写作技巧；

  3、实践落地：PPT展示“为你立传”班级公众号征稿启事，附“我的爱好/生活/梦想”素材提示，学生15分钟完成初稿，部分作品投屏互评完善。

  课后研讨中，语文组教师一致认为，徐老师的PPT精准对接学生认知节奏，从趣味导入到实践支架，既落实了教材写作要求，又降低了学生写作畏难感。 此次公开课以PPT搭建的教学链条，为初中作文教学“用教材、贴生活”提供了范例，也让传记写作真正成为学生观察自我、表达个性的载体。（七年级报道  一审：潘茂盛  二审：朱得富  三审：沈贵玉）