4月10日晚，高一年级利用召开了一场别开生面的学生座谈会。12名学生代表参加会议，与年级主任马锰面对面交流，围绕开学以来学习和班级中遇到的问题展开讨论，共同寻找解决方案。

座谈会上，各班学生代表积极讨论后依次发言，问题直指日常学习与班级的痛点。高一（2）班同学坦言，理科学科课堂进度较快，部分女生因思维节奏差异感到吃力；高一（3）班提出班干部与班主任沟通不足，导致班级事务衔接不畅；高一（4）班则反映班干部职责划分模糊，未能充分发挥带头作用；高一（5）班提到英语早读氛围沉闷，尽管班主任反复督促，但学生积极性仍难提升。其他班级代表也纷纷提出课业压力、活动协调等具体问题。

针对学生提出的问题，马锰主任逐一给出务实建议。对于课堂进度问题，他鼓励学生课前自主复习，并主动与老师沟通，“既要保障整体进度，也要关注不同学生的消化能力”。关于班干部职能，他提出各班需明确分工、定期与班主任沟通，班干部积极参与班干部培训会，“让班委真正成为老师的助手、同学的桥梁”。针对英语早读积极性不足问题，他提议引入学习小组、任务打卡等形式，调动学生自主性。

“以前觉得提问题可能没用，但这次会上马主任不仅认真记录，还当场给出解决办法。”一名参会学生表示。其他学生也表示，座谈会让自己感受到被倾听的感觉，后续也会将会议内容传达给班级同学，共同配合改进。

这场40分钟的座谈会，既为年级管理提供了真实的一线反馈，也为学生搭建了表达诉求的通道。正如马锰主任总结所言：“教育需要双向奔赴，只有师生共同直面问题、携手行动，才能真正营造出向上向好的成长环境。”高一年级后续也将通过班主任例会、学科组研讨等方式落实整改措施，并计划开展常态化意见征集，让“倾听”成为教育教学优化的起点。（一审：张宇  二审：周康  三审：张家宝）