12月13日，语文老师毕津津在会议室，利用导学案上了一节课。毕老师巧妙地引导，对于低年级的学生，除了达到激励功能，更旨在使孩子从评价中找到读书的技巧和方法。问话是本课的重点。此环节的设计对学生有相当的吸引力，在指导的过程中为突出问话的色彩。

  一位年轻老师能将新课程的理念领会得如此透彻，能把新课程理念的课堂演绎得如此精彩，值得大家学习。回顾精彩的四十分钟 一个感受，毕老师处理好 了“新”与“实”的关系。

  毕老师平时认真钻研教材，教学大纲，翻阅与其相关的资料基础上，结合学生的学习实际，把所学知识由教本结构变为认知结构，把重点和难点知识进行分解，提出一个个不同类型的问题，再配备一定数量的巩固练习，形成一个学习方案，于上课前分发给学生，导学课是一个再创造的过程，是教师形成自己独特教学风格的必由之路。