尊敬的各位领导、各位老师：

    大家好！

    首先很感谢各位领导给我这次机会，此刻我有点紧张。2020年，一场让人始料未及的疫情袭来，全国封城，让这个寒假变得尤为特别。为了保证停课不停学，我们采用了线上教学，至此我们开展了近三个月的网课，从最初的迷茫到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足也有收获。下面，我谈谈自己的四点体会：

一、课前准备：着眼三个层面

    （一）是着眼教师层面。网课对于老师、学生和家长而言都是陌生的。回想此次网课开展前的准备，深刻体会到团队的重要性，在2月7日正式开课前，各位领导和老师都会在群内分享一些资源。我们同年级的老师也一起查阅资料，商讨教学计划和可行的教学方式，为之后的网课开展尽全力做更多更全 面的准备。

    （二）是着眼学生层面。提前建立班级学习群，发布电子课本，时间表和课程表，讲解大概的教学流程，让家长和学生做到心中有数。制订班级公约：按时签到，不迟到不早退；认真听课，积极回答问题；不在群内乱发，按要求完成作业等。

    （三）是着眼家长层面。提醒家长为孩子准备相关的学习用品，让学生有备而来。在小打卡程序里建立二（2）班作业圈，邀请家长进来，教家长使用该小程序，方便学生上交作业和查看作业点评。

二、资源共享：着手备好三课

    首先，着手备好预习和早读课。根据第二天的课程，提前发布预习和早读内容。上课以提问形式检查。

    其次，着手备好同年级新课程。每天的课程，我们二年级的几位数学老师都会提前至少一天商讨上课内容和作业，制订学习目标，观看多个教学视频，查找课件，综合考虑，选择最适合学生的教学资源。

    再次，着手备好练习与巩固课。为了巩固所学知识，练习必不可少。一是基于书本上的练习。二是查阅大量资料，寻找适合他们的练习题，做到学有所练。三是根据学生的特点设计问题，预想可能会出现的情况，比如说某个问题比较难以理解，会提前形成文字说明或者录制讲解的视频。

三、教学实施：着力三个环节

    第 一，着力早读和签到环节。每天会提前发早读内容，学生自己安排时间在群里早读，老师点评。8：45准时签到，对于迟到的学生电话联系，提醒上课！

    第二，着力教学主体环节。根据数学学科特点，我们由易到难设计问题，让大部分学生都能学有所得。为了调动学生的学习积极性，我们采用了抢答、点名回答等方式，设计了问答大闯关、夺星大作战等形式，尽量让所有学生都乐于参与课堂，积极回答问题！对于个别难题，设计专题练习，共同探索解决！教学方式是不断摸索和改进的。我清楚地记得我们班有个家长在第二天网课结束后给我发消息说：感谢老师带领学习！今天的互动方式计较好！昨天家长跟着忙的蒙圈。我当时真的很开心，说明我们在进步，我们的改变是对的！

    第三，着力布置作业环节。一是选择合适的习题布置书面作业，检查学习情况。二是根据所学内容，布置活动作业，锻炼学生的动手能力、合作能力和语言表达能力。如：制作钟面；和父母一起拨指针说时间；与父母合作认识方向，找找家里东、南、西、北面各有什么等等。作业从很大程度上反映了学生的学习情况。我们班采用小打卡程序统计和点评每天的作业。然后每晚7：30左右发布作业答案和典型错题分析，或文字形式，或视频讲解，同时表扬写得好的同学，提高学生学习积极性。

四、课后交流：着意三类学生

    ——着意后进学生。因为特殊情况，我们班有5名后进生每天的作业都是私发给各科老师。单独辅导，方便更加及时、有效地做好补差工作。

    ——着意特殊学生。根据课堂表现和作业情况，特殊学生进行电话联系，向家长反映情况，询问原因，商量对策。比如：作业质量过低的同学，上课多次不回答问题的同学……

    ——着意中上等生。课余时间，我也会根据学生能力和表现和家长沟通，提出合理化建议，如对中等生，建议再完成作业后多练字，对优等生，建议做错题集或者找拓展题给孩子练习。
 
    想说的话还有很多，在网课教学的日子里，身为老师，毫无疑问收获也是最 大的。所谓教学相长，在这段时间我真的体会到了。感叹自己仍需不断提升个人专业素养，努力学习各种先进的教学方法和经验，然后竭尽所能地做好教学工作！

    谢谢大家！
 
 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　合肥八一小学　　尹和芳