2019年11月22日星期五上午第二节课，合肥八一小学数学老师白钦癸棋老师在会议室上了一堂数学公开课，白老师执教的是《认识11——22各数》。通过充分动手操作,  白老师帮助学生熟练数数，掌握数的组成。小学低年级学生必须借助图象、操作等形象的感知才能在大脑中形成相应的数学知识表象，然后通过表象的中介作用建立起;相应的数学概念。教学中,  白老师让学生自己摆小棒,  在摆的过程中观察、掌握数的组成。这样的操作情景，使学生的“思维发端于动作”以动诱思，以思促动，“数形结合”、“情理互促”帮助孩子们在操作中体验,  在操作中感知。