——高中部数学组王前飞老师优质课磨课活动圆满举行

为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，合肥八一学校高中部数学组于11月27日下午开展优质课磨课活动，王前飞老师作为授课教师，以《‌立体几何中的轨迹问题‌》为课题，通过“目标定位-技术融合-问题链设计-评课优化”四维联动模式，呈现了一节聚焦核心素养的示范课。

‌一、目标精准定位，素养落地生根‌

王前飞老师以数学抽象、逻辑推理为核心目标，将轨迹问题与生活情境结合，引导学生从“空间想象”到“逻辑验证”层层递进。课堂中，学生通过小组合作探究，逐步构建“点动成线、线动成面”的几何模型，有效培养了空间观念与数学建模能力。

‌二、技术赋能课堂，动态突破难点‌

针对立体几何的抽象性，王老师巧妙运用‌Geogebra动态演示工具‌，将二维图形转化为三维动态模型，直观呈现轨迹的形成过程。例如，在探究“直线与平面所成角”时，通过旋转、缩放功能，学生清晰观察到角度变化规律，课堂参与度显著提升。‌

‌三、问题链驱动思维，课堂生成精彩‌

课堂以“问题链”贯穿始终，设计“基础巩固-变式提升-拓展应用”三级任务：

1、‌基础层‌：通过具体例题，引导学生归纳轨迹定义；

2、‌提升层‌：设计开放性任务，如“若条件改变，轨迹如何变化？”；

3、‌拓展层‌：联系实际，讨论“如何用轨迹理论解决建筑中的空间布局问题”。

‌四、评课靶向研讨，优化教学策略‌

课后，教研组采用“自评+他评+专家引领”模式展开研讨：

1、‌自评反思‌：王老师从目标达成度、学生参与度等维度总结得失；

2、‌他评建议‌：听课教师提出“可增加跨学科融合案例”“优化问题梯度”等建议；

3、团队引领‌：教研组长赵主任强调“技术应用需服务于思维培养”，并通过数据精准定位教学改进点。

‌五、磨课促成长，团队共提升‌

此次磨课活动，是数学组“集体备课-课中观察-课后复盘”教研模式的缩影。王前飞老师表示：“通过多次磨课，我对核心素养导向的课堂设计有了更深理解，也感受到团队智慧的力量。”未来，数学组将继续以优质课为载体，推动教学改革向纵深发展。

“如切如磋，如琢如磨。”优质课磨课不仅是教师成长的阶梯，更是团队智慧的结晶。相信在王前飞老师及全体数学组成员的努力下，高中部数学课堂将更加精彩纷呈！（一审：李玉莲   二审: 周伟   三审：张家宝）