2025年10月27日上午，语文教研组柳慧平老师以苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为切入点，在高一（6）班开展了一场别开生面的公开课教学研讨活动。本次活动旨在通过经典诗词的深度解析，探索传统文化与现代课堂的融合路径，激发学生对中华优秀传统文化的热爱与传承意识。

公开课伊始，柳老师以“赤壁之战”的历史影像为切入点，带领学生“穿越”至北宋元丰五年，感受苏轼笔下“乱石穿空，惊涛拍岸”的壮阔景象。借助多媒体技术，教师将古战场场景与诗词意境相结合，引导学生通过诵读、想象，初步感知词中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气概。

在文本解析环节，柳老师采用“问题链”教学法，层层递进引导学生深入思考：‌意象解码‌：从“乱石”“惊涛”“卷起千堆雪”等意象中，分析苏轼如何通过自然景观隐喻历史沧桑；‌人物对比‌：结合周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾”的形象，探讨苏轼借古抒怀的创作意图；‌情感升华‌：通过“人生如梦，一尊还酹江月”的结尾，引导学生理解词人旷达背后的深沉哲思。课堂上，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，主动探究词中“英雄”“历史”“自我”的多重关系，展现出对古典诗词的深刻理解。

为深化学生对传统文化的认知，柳老师设计了“诗词与现实”的拓展环节：‌历史钩沉‌：结合赤壁之战与苏轼贬谪黄州的经历，探讨逆境中如何保持精神超脱；‌现实联结‌：引导学生以“新时代的‘周瑜’”为题，思考当代青年如何传承“家国情怀”与“奋斗精神”。

  课后，语文教研组所有老师对柳老师的公开课给予高度评价：“本节课以‘大概念’教学为统领，将诗词鉴赏、文化传承与生命教育有机融合，体现了‘以文化人’的教育理念。”参与公开课的学生表示：“原来古诗词不仅是考试考点，更是我们理解历史、思考人生的钥匙。”一位学生在课后随笔中写道：“苏轼的‘酹江月’让我明白，面对挫折时，我们既要仰望星空，也要脚踏实地。”

本次公开课不仅是《念奴娇·赤壁怀古》的课堂呈现，更是传统文化与现代教育深度融合的生动实践。语文组将继续探索“诗词”教学模式，让经典文化在新时代校园中绽放光彩。（一审：李玉莲    二审：周伟   三审：张家宝)