--高中部语文组暑期专题培训暨过关课和开学第一课

   当暑期的热浪尚未褪去，高中语文教研组的老师们已提前进入“备战”状态。8月25日上午，以“新老衔接促提升，三课并举展风采”为主题的系列教学培训活动继续开展，杨素素老师的教学过关课、马璐璐老师的高三启航课、柳慧平老师的新高一开学第一课相继登场，为新学期教学质量的攀升筑牢了基石。

杨素素老师进行了三次教学过关课展示，突出了“以学生为中心”的教学设计。在过关课中，杨老师在她的开学第一课中，也非常注重与学生建立情感联结，通过励志故事和师生契约，建立信任与责任感。她注重将课后练习融入教学设计，将其作为语言实践的“练兵场”，通过仿写、补白、情境表达等练习，帮助学生将所学方法转化为表达能力，鼓励学生树立学期学习目标。

马璐璐老师为高三学生准备的启航课，则更加聚焦于高考备考的策略和方法。她强调了语文在高考中的重要地位，是决定升学成败的关键科目。马老师为学生分析了高考语文的五个考核层级：识记、理解、分析综合、表达运用和赏析评价，帮助学生明确学习目标和方向。同时，她特别强调养成良好学习习惯的重要性：“平时学习懒一懒，考试分数减一减”，鼓励学生在高三这一年要坚持不懈，勤读勤写。

柳慧平老师为高一新生设计的开学第一课通过趣味导入与师生互动打破陌生感，拉近与学生的距离。柳老师清晰地阐述了初高中语文学习的差异：初中内容如“青椒炒鸡蛋”，考试也考“青椒炒鸡蛋”；而高中内容则是“如何制作青椒炒鸡蛋”，考试却可能要求“简述酸菜鱼的做法”。她强调了高中语文需要系统化学习和理解应用，而不只是初中的模仿记忆。同时为学生详细介绍了语文学习的十大习惯，包括放声朗读、预习新课、记笔记、勤用工具书等，并提出了“三先三后”的学习原则。课后组内老师们为三位老师进行了评课，提出了中肯的建设性意见。

此次培训，不仅是三位老师教学智慧的展示，更凝聚着教研组对新学期的期许。带着满满的收获与思考，语文老师们已整装待发，静待新学期的铃声响起，在语文的天地里与学生共赴新程。（一审：语文教研室   二审: 李玉莲  三审： 张家宝）