班主任是班级管理工作的直接管理者和第 一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，同时班主任也是学生最信任、最依赖的人，那么作为班主任如何做好班级管理工作呢? 2024年2月25日，高中部开展了班主任经验分享交流会。

    高一年级赵伟老师来给我们谈谈他对班级管理的金点子。如何有条不紊地开展各项工作，让学生转变思想，快速适应高中生活。赵伟老师针对此点分享了《如何帮助学生快速适应高中生活》。

   一、合理利用各种沟通工具，建立了家长、老师、学生三位一体的分享平台，深入细致了解并反馈每一位学生的生活、学习和心里状况，做到有的放矢。

   二、在日常班级管理中，协助课任老师落实周末作业，严格要求自主学习的任务量和完成度，力求让所有学生都能获得学习体验感。 

   三、在碎片时间做好后进生的补差工作。秉承“老黄牛”的思想，一点一滴开垦，始终坚信，只要功夫用到了，再干旱的荒地总会有好的结果出现。

  高二年级李玉莲老师就“班主任要坚定不移地认为学生是发展中的人”为分享点展开了经验分享。

  一、加强学生的凝聚力。要让学生信任你，把你看成既是良师、又是益友，从而向你敞开心扉，就像古人说的:“亲其师”，才能“信其道”，才能“受其教”。

  二、班主任要坚定不移地认为学生是发展中的人。

  三、方队以及班级管理，重在用心。首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位，其次，班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心，最后，班主任要对孩子有一颗爱心。

 总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻要有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。

    高三年级王良洋老师就如何引导学生形成共同的班级追求为分享点展开。

   一、要有鲜明的、统一的、切合班级实际的班风建设目标。我们想要建设一个什么样的班级？这需要班主任在全面了解班级的基础上，和学生共同讨论，确定班级成长的目标，避免由老师包办而学生不知情、不认可的目标。

   二、在日常班级管理中不断强化。班级奋斗目标与日常班级管理紧密联系起来，才能真正引领学生的成长，从而促进目标的达成。例如班会、一日小结、班级活动、班级文化、评分等管理方式不断强化班风。关注班级中做得好的个体或者群体，树立榜样。对于个别做的不够好的学生，进行单独沟通。

   三、及时有效的评价，促成班级目标的达成：在每周总结，每月总结，学期末评比等方面将班风目标体现出来。

   王老师作为拥有二十多年的管理经验，从班级成长计划，到班级成长过程，以及学期成果展现等方面，给老师们作了生动有趣、可以借鉴学习的指导，让老师们听得开心、学得有获。

   愿新学期，我们共同努力，让高中部的每一个孩子都能在良好的班级氛围中快乐学习、健康成长，老师也一定能在积极向上的班级中去收获职业的幸福。