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礼赞白杨精神 传承红色基因
发布时间：2021-10-14 | 作者：未知
一一一记八年级语文组黄晓菲老师执教公开课《白杨礼赞》
10月14日上午第二节，初中部语文老师们来到八（3）班，一同观摩黄晓菲老师执教的《白杨礼赞》课堂，感悟白杨树的精神内涵。
导入环节，黄老师播放歌曲《小白杨》并展示白杨树的相关图片，让学生仔细欣赏“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树→预习《导学案》检测反馈（扫清生字词障碍）→出示本课学习目标。
接下来初读课文，理会“礼赞”的含义，即怀着敬意地赞美。黄老师要求同学们有感情地自由大声朗读课文，师生一同跟随茅盾先生回到1941年，坐上观景列车，谈谈对白杨树的初映象。
随即，教室里书声琅琅。几分钟后，同学们畅所欲言，各抒己见，纷纷讲述自己找到作者对白杨树直接赞美的句子。学生们的讲述中不乏对白杨树含有赞美之情！黄老师顺势提问并探讨得出本文的抒情线索一一一赞美白杨树的不平凡。
品读课文中，分为生长环境、外部形态，内在气质三部分，逐一赏析。这个环节充分发挥学生主观能动性。小组合作探讨，倒计时6分钟，学生在读中品，读中悟，填表展示交流阅读收获。尤其是朗读第七段的四个反问句，反复朗读，读出层层递进的气势，将朗读推向高潮。
至此， 黄老师顺势介绍本文的写作背景，插播北方军民团结抗日的相关视频，使学生心灵得到震撼，让孩子们结合时代背景，理解茅盾先生借白杨树来歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神！明白象征手法的特点和作用，并希望学生们今后可以学以致用。
这趟观景列车回到2021年，黄老师提问学生：白杨树精神当今时代是否过时？出示时代英雄楷模的组照，学生们真切感悟不过时，也要像白杨树一样团结正直，坚强不屈，力争上游……老师善于适时对学生渗透德育，弘扬爱国情怀，传承红色基因。
课后，语文组及时评课，老师们积极探讨，各抒己见，对黄老师的课堂给与了一致好评。针对本课作为参加总校赛课前的磨课，听课同仁就课程设计如何更好地优化提出了宝贵的意见与建议，相信黄老师的赛课定会精益求精，赛出更高水平！（通讯员 魏兴付）
一一一记八年级语文组黄晓菲老师执教公开课《白杨礼赞》
10月14日上午第二节，初中部语文老师们来到八（3）班，一同观摩黄晓菲老师执教的《白杨礼赞》课堂，感悟白杨树的精神内涵。
导入环节，黄老师播放歌曲《小白杨》并展示白杨树的相关图片，让学生仔细欣赏“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树→预习《导学案》检测反馈（扫清生字词障碍）→出示本课学习目标。
接下来初读课文，理会“礼赞”的含义，即怀着敬意地赞美。黄老师要求同学们有感情地自由大声朗读课文，师生一同跟随茅盾先生回到1941年，坐上观景列车，谈谈对白杨树的初映象。
随即，教室里书声琅琅。几分钟后，同学们畅所欲言，各抒己见，纷纷讲述自己找到作者对白杨树直接赞美的句子。学生们的讲述中不乏对白杨树含有赞美之情！黄老师顺势提问并探讨得出本文的抒情线索一一一赞美白杨树的不平凡。
品读课文中，分为生长环境、外部形态，内在气质三部分，逐一赏析。这个环节充分发挥学生主观能动性。小组合作探讨，倒计时6分钟，学生在读中品，读中悟，填表展示交流阅读收获。尤其是朗读第七段的四个反问句，反复朗读，读出层层递进的气势，将朗读推向高潮。
至此， 黄老师顺势介绍本文的写作背景，插播北方军民团结抗日的相关视频，使学生心灵得到震撼，让孩子们结合时代背景，理解茅盾先生借白杨树来歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神！明白象征手法的特点和作用，并希望学生们今后可以学以致用。
这趟观景列车回到2021年，黄老师提问学生：白杨树精神当今时代是否过时？出示时代英雄楷模的组照，学生们真切感悟不过时，也要像白杨树一样团结正直，坚强不屈，力争上游……老师善于适时对学生渗透德育，弘扬爱国情怀，传承红色基因。
课后，语文组及时评课，老师们积极探讨，各抒己见，对黄老师的课堂给与了一致好评。针对本课作为参加总校赛课前的磨课，听课同仁就课程设计如何更好地优化提出了宝贵的意见与建议，相信黄老师的赛课定会精益求精，赛出更高水平！（通讯员 魏兴付）
一一一记八年级语文组黄晓菲老师执教公开课《白杨礼赞》
10月14日上午第二节，初中部语文老师们来到八（3）班，一同观摩黄晓菲老师执教的《白杨礼赞》课堂，感悟白杨树的精神内涵。
导入环节，黄老师播放歌曲《小白杨》并展示白杨树的相关图片，让学生仔细欣赏“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树→预习《导学案》检测反馈（扫清生字词障碍）→出示本课学习目标。
接下来初读课文，理会“礼赞”的含义，即怀着敬意地赞美。黄老师要求同学们有感情地自由大声朗读课文，师生一同跟随茅盾先生回到1941年，坐上观景列车，谈谈对白杨树的初映象。
随即，教室里书声琅琅。几分钟后，同学们畅所欲言，各抒己见，纷纷讲述自己找到作者对白杨树直接赞美的句子。学生们的讲述中不乏对白杨树含有赞美之情！黄老师顺势提问并探讨得出本文的抒情线索一一一赞美白杨树的不平凡。
品读课文中，分为生长环境、外部形态，内在气质三部分，逐一赏析。这个环节充分发挥学生主观能动性。小组合作探讨，倒计时6分钟，学生在读中品，读中悟，填表展示交流阅读收获。尤其是朗读第七段的四个反问句，反复朗读，读出层层递进的气势，将朗读推向高潮。
至此， 黄老师顺势介绍本文的写作背景，插播北方军民团结抗日的相关视频，使学生心灵得到震撼，让孩子们结合时代背景，理解茅盾先生借白杨树来歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神！明白象征手法的特点和作用，并希望学生们今后可以学以致用。
这趟观景列车回到2021年，黄老师提问学生：白杨树精神当今时代是否过时？出示时代英雄楷模的组照，学生们真切感悟不过时，也要像白杨树一样团结正直，坚强不屈，力争上游……老师善于适时对学生渗透德育，弘扬爱国情怀，传承红色基因。
课后，语文组及时评课，老师们积极探讨，各抒己见，对黄老师的课堂给与了一致好评。针对本课作为参加总校赛课前的磨课，听课同仁就课程设计如何更好地优化提出了宝贵的意见与建议，相信黄老师的赛课定会精益求精，赛出更高水平！（通讯员 魏兴付）
