小小的船 教案
日期：2018-11-19
《2.小小的船》教案（第2课时）
合肥八一学校 赵启燕
教学目标:
1、正确，流利地朗读课文， 认识一个生字“月”。
2、培养学生的想象力,激发探索宇宙的梦想，会简单仿写。
3、让学生感受明朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。
教学重难点：
1、会写“月”字，会组词，简单说一句话。
2、能产生热爱大自然的情感和想飞上太空去看看的愿望。
教具准备:
多媒体课件、星星月亮图片、黑板贴。
教学过程:
一.创设情境，揭示课题。
1、同等们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,同学们来猜一猜！
【屏显谜面】
有时挂在天边，
有时落在树梢，
有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
生:月亮。
师:大家喜欢看月亮吗? (生答)【出示】圆月图片。
师:这是什么样的月亮？ (圆圆的月亮。根据学生回答，强调“圆圆”的叠词运用。)【出示】新月图片。
师:这是什么样的月亮? (弯弯的月亮，强调叠词“弯弯的”。)
师:今天，我们继续学习第二课《小小的船》。
板书课题:小小的船
二、初读课文，整体感知。
1、师朗读一遍本节课的学习目标,让学生明确自己本节课的学习任务。
2、【屏显自读提示】让学生借助拼音，读一遍这首叶圣陶先生的儿童诗。
3、质疑：题目中小小的船是什么样的船?是真的吗?
4、【屏显】多媒体课件出示课文，提醒学生如何停顿断句（标/为停顿）。
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我在/小小的船里坐，
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
三、范读课文，想象意境。
现在，小朋友们都知道了，诗中的船不是真的船，是月亮。老师也看出来了，大家很喜欢这首诗，对吗？老师也喜欢读，你们听我读课文。【屏显课文和插图】学生边听边想象感受课文美的画面和美的意境。
四、自读课文，学习生字。
1、学生自由读课文,注意绿线格中的生字, 读准字音。
2、进入小游戏环节，出示生字生词卡片。音乐响起，学生读词。师“变魔术’，读得好的小朋友老师送出五角星作为奖励，课下和同学一起读。
3、出示本课生字“月”。
①师指导读音并复习整体认读“yuè”。
②说笔顺和书写时需注意的地方。
书写指导：****笔是竖撇，中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖不粘连。
结构：独体。
音序：Y 。部首：月。
③组词并说一句话。
组词：月儿 明月
造句：天空中挂着一轮圆月。
五、朗读感悟，想象创新。
指名读课文一、二行(多媒体课件展示课文)
（1）课文写了什么样的月亮？你觉得月亮可不可爱？你还能用“弯弯”再举几个例子吗？(弯弯的小河、弯弯的小桥、弯弯的山路、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛、弯弯的扁担等)，对学生的答案给予肯定。
（2）学习第三、四句。
对比体会。(多媒体课件展示弯弯的月儿，小小的船)找出相似之处。
师：对，从形状上讲，它们都是两头尖尖的。这句话，我们可以在中间加一个词，把它们连接起来，这个词是什么词？
生:像！
师:对，这个字就是“像”，那你会照样子来仿写说一说吗？
多媒体课件展示例句，学生举手回答。
六、巩固新知，迁移能力。
1、朗读课文。多媒体出示提示如何去朗读。【屏显】“弯弯的”，要读出月亮的可爱。“船”的前面加上“小小的”，就要轻轻地读, 把它读得小小的, 美美的, 轻轻的。“闪闪的”要读出星星的调皮，“蓝蓝的”要读出天空的美。
2、仿写。多媒体出示，生举手回答。
的太阳 的小草 的腊梅
七、总结全文，背诵课文。
利用连线回顾全文，在不知不觉中能将题目对号入座，并轻松地背诵全文。
八、播放儿歌，唱跳儿歌。
多媒体播放《小小的船》儿歌，学生边唱边跳，寓教于乐，让语文课堂生动活泼起来，让学生爱上语文。
九、布置作业，课外拓展。
1.背诵课文;
2.学唱《小小的船》这首歌;
3.体验活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么？记得用上比喻句、叠词，模仿着说一说，写一写，不会的可用拼音代替哦！
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